回顾复习算一算。8+1=10-3=3+7=7+1=0+9=5+5=4+3=2+5=2+7=10-2=10-8=6+4=971089107798210情境导入你能提出哪些数学问题？探索新知现在一共有几只？（教材P50）探索新知先算4+3=7，再算7+2=9。4+3+2=（只）79探索新知2+3+4=（只）59还可以这样列算式：探索新知树上还剩几只？（教材P50）探索新知先算5-1=4，再算4-2=2。5-1-2=（只）42探索新知连加、连减的计算方法：4+3+2=795-1-2=42计算连加、连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算。随堂小练1.(教材P51练习应用第1题)填一填。32102110随堂小练2.(教材P51练习应用第2题)摆一摆，填一填。53342随堂小练3.(教材P51练习应用第3题)92434.(教材P51练习应用第4题)随堂小练8107320942随堂小练3.填一填。6+2+2105+2+310随堂小练5.233当堂检测1.(教材P51练习应用第5题)33410++当堂检测2.(教材P52练习应用第7题)333933104当堂检测3.(教材P52练习应用第8题)在○里填上“”、“”或“=”。＜=＞＞＞＜当堂检测4.(教材P53练习应用第10题)讲数学故事。3只跳到河里2只8只3只8323--当堂检测5.(教材P53练习应用第11题)10-2-2-24当堂检测6.(教材P53聪明小屋)课堂小结3个或3个以上的数连续相加或相减的算式就是连加、连减。计算连加、连减算式时，要按从左到右的顺序计算。2走进花果山——6~10数的认识和加减法2.610以内的加减混合运算1.结合具体情境，理解加减混合运算的意义。（重点）2.掌握加减混合运算的计算顺序，能正确计算10以内数的加减混合运算，能看图列出加减混合运算的算式。（难点）学习目标回顾复习算一算。7+2+0=9-4-2=2+1+4=3+2+5=4+4+1=4+1+3=8-2-6=7-7-0=8-2-3=9371098003情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？可以提出什么问题？回顾复习填一填。269370情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？可以提出什么问题？探索新知9个再添上1个是多少？（教材P44）9再添1是10。探索新知拨一拨，比一比。9109添上1是109○1010○9＜＞探索新知10的写法：探索新知找一找生活中的“10”，你有什么发现呢？10个一是1个十。探索新知认识计数器：探索新知你能在计数器上拨出10吗？10“1”表示10，“0”表示0。个位上9颗珠子再加1颗珠子是10颗珠子，可以在十位上拨1颗珠子代替个位上的10颗珠子表示10。探索新知想一想：10与前面学过的数有什么不同？10“1”表示10，“0”表示0。1~9都只有一个数字，是一位数；10是由两个数字组成的，是两位数。探索新知10个分成两堆，可以怎样分？（教材P45）探索新知10个分成两堆，可以怎样分？（教材P45）用代替分一分。1+9=109+1=1010–1=910–9=11091分法一：用表格记录：探索新知10个分成两堆，可以怎样分？（教材P45）用代替分一分。分法二：用表格记录：2+8=108+2=1010–2=810–8=2109812探索新知10个分成两堆，可以怎样分？（教材P45）用代替分一分。分法三：用表格记录：3+7=107+3=1010–3=710–7=310987123探索新知10个分成两堆，可以怎样分？（教材P45