福州杨桥中学2025-2026学第一学期期中检测
八年级语文
（全卷共8页；满分：150分；时间：120分钟）
友情提示：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上，答在本试卷上一律无效。
一、积累与运用（23分）
1古诗文默写（8分）
陶弘景在《答谢中书书》中，仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的是“①_________，②_________”；“③_________，④_________”是崔颢在《黄鹤楼》里描绘登楼所见的明丽阔大景象；王维在《使至塞上》中用“⑤_________，⑥_________”设喻来表达自己被排挤出朝廷后的孤寂和飘零。刘桢在《赠从弟》（其二）中以“⑦_________？⑧_________。”来表明做人要像松树一样坚贞不屈。
2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
1899年，一片带有刻痕的“龙骨”，起笔“一片甲骨惊天下”的恢宏篇章。在浩hàn（）的历史长河中，甲骨文承载着中华民族最古老的文化记忆，如同穿越时空的信使，诉说着三千多年前的故事。今天，我们仍_________研究甲骨文的意义在于：通过它了解汉字的起源，了解我们文明的源头。甲骨文就像一本“商朝日记”，从占卜、祭祀到狩猎、农耕，记录的是烟火人间，juān（）刻的是文脉悠长，它让后人得以kuī（）见先民的生活图景和精神世界，为人们提供最深沉、最持久的力量。一字一句、一笔一画，_________、生生不息。把殷墟甲骨文打造成为中华文化新地标、中原文旅新名片，讲好甲骨文今天的故事，越来越多人就会从这本“天书”中读取到更加丰富的文化内涵，谱写出更加灿烂的文明画卷。
（1）根据拼音，在括号内写出相应的汉字。（3分）
①浩hàn（）②juān（）刻③kuī（）见
（2）依次填入文中横线处的成语，全部恰当的一项是（）。（3分）
A.不遗余力；一脉相承 B.千方百计；薪火相传
C.不遗余力；薪火相传 D.千方百计；一脉相承
（3）文中划线句某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，不改变原意。（3分）
3.名著阅读（6分）
阅读《红星照耀中国》后，有同学评论说“周恩来是一位充满魅力的‘多面体’革命家。”请结合书中具体表现，概括周恩来的两个不同“侧面”，并分别用一件事简要说明。
二、阅读（67分）
（一）（7分）
过衡山见新花开却寄弟①
【唐】柳宗元
故国名园久别离，今朝楚树②发南枝。
晴天归路好相逐，正是峰前回雁时。
【注】①本诗是作者被贬十年后奉诏回京，路过衡州，写给弟弟促其返乡的诗作。②楚树：指衡山上的梅树。因衡山古属楚地，所以称“楚树”。
4.诗中哪一句和题目中“新花开”照应？有何象征意义？请简答。（3分）
5.本诗和《渡荆门送别》的最后两句都是诗人情感的集中体现，请从修辞角度分别简要分析。（4分）
（二）（16分）
初至天目双清庄①记
［明］袁宏道②
①数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁。
②庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精。溪流激石作声，彻夜到枕上。石篑梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。
③次早，山僧供茗糜③，邀石篑起。石篑叹曰：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！”僧曰：“天已晴风日甚美响者乃溪声非雨声也。”
④石篑大笑，急披衣起，啜茗数碗，即同行。
注：①天目山：在浙江临安县西北，双清庄亦应在此处。②袁宏道：字中郎，又字无学，号石公，湖北公安人，明代文学家。和下文的石篑是好朋友。③茗糜：即“茗粥”，指的是烧煮的浓茶。
6.根据提示，解释句中加点词语的意思（3分）
字词
方法
释义
溪流激石作声
联系课文：“泉水激石，泠泠作响”
（1）_________
初至天目双清庄
记联系课文：“自富阳至桐庐”
（2）_________
啜茗数碗
借助词典：①饮，吃；②哭泣时抽噎的样子；③哄骗；④姓，读chuài。
（3）_________（填序号）
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A.天已晴/风日甚美/响者乃/溪声非雨声也。 B.天已晴/风日甚美/响者乃溪声/非雨声也。
C.天已晴风日/甚美/响者乃溪声/非雨声也。 D.天已晴风日/甚美/响者乃/溪声非雨声也。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）石篑梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。
（2）暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！
9.在《记承天寺夜游》中苏轼曾把“月光”误认为“积水”，《初至天目双清庄记》中石篑也有相似的错觉，请结合两文中的相关语句分析错觉描写的妙处。（4分）
知识卡片
所谓错觉，是指人的感觉器官在特定的情境中产生的某种误差。错觉描写是以艺术的手法再现人们日常生活中具有审美意味的错觉，以达到“因错出奇，无理而妙”的审美效应。
（三）（20分）
英雄挽歌
老姜
①如果距离真的产生美的话，我对这方