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文档摘要

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技术应用|构建创客—STEM教学模型

今天的文章将继续结合设计型学习理念的项目式学习和体验式学习策略构建创客—STEM教学模式，通过基础知识学习、确定评价标准、项目创作、展示与评价的教学环节，使学生在基于项目的学习过程中培养跨学科创新能力与多元综合能力，为创客教育和STEM教育在教学实践层面提供指导，推动创客—STEM教育成为21世纪新型教育范式。

创客—STEM教学设计理论依据

创客—STEM教学设计以建构主义和创新理论为依据，以“做中学”为建构途径，基于设计型学习理念的项目式学习和体验式学习开展教与学活动，提升学生开放创新意识、多元创新思维、跨学科创新能力(如图1所示)。建构主义