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文档摘要

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人工智能时代的课程逻辑：世界模型与场景学习

[摘?要]人工智能正在深刻改变社会生产生活方式、人才需求模式等，对以知识传递为核心、以学科为本位的传统课程逻辑构成根本性挑战，推动教育目的从“为生产”走向“为生活”。教育的本质是对大脑智能的开发，而人类智能的基石在于构建“世界模型”，课程的根本逻辑应转向支持学习者建构一体化、个性化和迭代化的内在“世界模型”。为此，课程内容需实现从“条块分割”到“整体关联”、从“外部复制”到“内部映射”、从“静态传递”到“动态演化”的三重转变。“场景学习”是建构“世界模型”的最佳路径，以往教育因规模化人才培养需求而过度依赖语言文字系统，当前以人工智能为核心的数字