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文档摘要

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人工智能融入“三个课堂”的总体目标、理论基础与具体路径

[摘?要]“三个课堂”在“开齐课”的基础上要实现“开好课”的目标，需全面加强新一代人工智能技术的融合应用，以提升交互性和临场感，克服时空分离给师生交互带来的不便以及给临场感带来的阻隔。新一代认知科学，即认知的具身观点，为人工智能全面融入“三个课堂”提供了新的科学基石与理论依据。理论上，基于具身认知的“感知—行动—反思”动态循环结构，强交互性、高临场感“三个课堂”要包含接受信息的感知层、运用信息的行动层与内化信息的反思层。实践中，人工智能全面融入“三个课堂”的具体路径是：以大模型为支撑，借助扩展现实技术打造沉浸式具身学习环境强化空间交