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人工智能赋能高校课堂教学重构研究

[摘?要]随着国家教育数字化战略行动2.0的启动，依托课堂这一育人主阵地，利用人工智能重构课堂教学，解决教育个性化、高质量、大规模三大难题，是纵深推进教育教学改革的重要突破口。研究以智慧教育理论、场景化教学理论、教学设计理论为指导，开展人工智能赋能高校课堂教学重构研究，系统回应高校课堂教学“为何重构”“凭何重构”“如何重构”三大核心问题。首先，立足高校课堂数字化转型、高质量发展、规模化因材施教的三维动因，论述了课堂教学重构的必要性。其次，指向大规模个性化创新型人才培养的范式转型，构建了人工智能赋能高校课堂教学重构的“育人导向—场景调适—结构升维”理论逻辑