专业理论|生成式人工智能何以赋能学生数字素养培育——基于信息科技课程的实证研究

前言：数字素养是数字时代人才综合素质的重要组成部分，培育学生数字素养是培养符合数字时代需求的高质量人才队伍的必由之路。然而，由于学生数字素养培育理念过于强调技术工具的操作使用，忽视了智能时代倡导的人机协同自主学习，这已成为制约学生数字素养培育的瓶颈。生成式人工智能在创设灵活开放、包容共享的人机协同环境，引导学生自组织学习方面具有巨大潜力，可为破解上述困境提供新的契机。鉴于此，该文构建了基于自组织学习理论的学生数字素养培育模型，提出面向学生数字素养培育的GAiSOLEs教学模式，并在信息科技课程中开展准实验