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文档摘要

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智能时代高校数字课程：内涵、形态与构建

[摘??要]?新质生产力发展呼唤新质人才培养，课程作为人才培养的基本单元，其数字化转型已成为高等教育领域的广泛共识。随着国家教育数字化战略行动的纵深推进，智能时代高校数字课程应运而生。研究采用文献研究、理论分析等方法，以课程理论、教学理论、数字教育理论等为指导，提出智能时代高校课程数字化转型的“价值引领—结构重塑—数智赋能”理论逻辑。在此基础上，探析智能时代高校数字课程的内涵意义与功能作用，彰显课程育人价值；应用科技与教育双向赋能思维，构建智能时代高校数字课程D-OCAE形态特征框架；基于设计思维与系统工程方法，凸显“师—生”二元结构到“师—生—机”三