学校数字化转型进程中的教师角色转变——一项基于扎根理论的研究

【摘?要】学校是教育活动的重要单元，学校数字化转型在教育数字化转型中具有重要的作用，学校数字化转型既是学校现代化的重要过程，也是教育创新和教育质量提升的关键因素。在学校数字化转型的进程中，教师角色转变极为重要，教师角色转变不仅是教学形式的调整，更涉及教育理念、教师专业能力和教育生态的重构。研究以L省16位教师和管理者为研究对象，采用扎根理论方法，构建了“结构-制度-文化-技术”四维分析框架，系统探讨了学校数字化转型视角下教师角色转变的内在机理与角色定位。研究发现，在学校数字化转型过程中，教师角色的转变是由学校组织结构、制度体系、