技术应用|AIGC赋能大学生阅读的困境审思、价值动因与实践路径

前言：在AIGC、虚拟技术、元宇宙等人工智能技术日益勃兴的影响下，大学生阅读需要实现智能技术渗透下的阅读认知、阅读行为和阅读环境的深度融合。目前，大学生阅读存在价值取向的意识解构、阅知场域的行动障碍、技术遮蔽的在场缺失等困境表征，围绕AIGC赋能大学生阅读场域的研究视角，构建以“认知—行为—环境”为核心的整体分析框架，透视AIGC提升大学生阅读效能的价值动因，并提出多维度并举激活阅读主体认知、多主体嵌入增强阅读行为感知、多场景联结打造智能阅读环境的实践路径。

大学阶段是青年群体价值观、人生观确立和深化的关键时期，阅