脑机接口赋能教育教学的基本立场与应用边界——以保障学生身心健康为核心展开

[摘??要]随着脑机接口技术的发展与普及，该技术逐渐被教育教学领域所重视与应用。文章以学生身心健康为核心分析了脑机接口在教育教学中的应用潜力与衍生风险，脑机接口的“读脑”“脑控”“控脑”等三项基本功能可以用于解读学生深层状态、增强学生身体功能以及激发学生认知潜能等潜在场景，但是脑机接口赋能教育教学也存在增加学生精神压力、损伤学生身体健康、动摇学生主体地位等衍生风险。为了保障学生安全、兼顾技术效益，文章认为，在教育教学领域中应用脑机接口应当采用严厉限制的基本立场。在严厉限制基本立场的指导下，脑机接口的应用场景应当被明确