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文档摘要

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AI赋能的高中数字化编程课堂探索

背景与意义

高中阶段的编程教育作为信息科技课程的核心内容，在培养学生计算思维、创新能力和科技素养方面扮演着不可替代的角色。近年来，随着《普通高中信息技术课程标准》的深入实施，编程教学已从选修课逐步升级为基础必修模块，但传统教学模式在实践过程中暴露出显著短板。例如，教师普遍反映课堂互动效率低下，学生在面对抽象代码逻辑时容易产生畏难情绪，导致课堂参与度不足30%，部分地区甚至出现超过40%的学生在编程实践环节中途放弃的现象。与此同时，教育资源分布不均的问题愈发凸显，一线城市学校虽能配备专业编程实验室，但偏远地区往往仅依赖基础文本教