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南大版八年级全一册心理健康教育第二课给学习加点调味料教案

一、教学设计理念

依据初中生心理发展特点，结合积极心理学与建构主义理论，本课以学生为中心，通过创设真实情境、开展互动活动，引导学生主动探索学习动力不足的原因，尝试多样化的学习策略，帮助学生认识到学习并非枯燥无味，而是可以通过调节与创新变得充满乐趣与活力。旨在让学生在自主参与、合作交流的过程中，提升心理调适能力和学习内驱力，培养积极面对学习生活的态度。

二、核心素养教学目标

(一)心理认知与调节

1.学生能够清晰认识到学习动力不足的常见表现及产生原因，理解积极学习心态对学习效果的重要性。

2.学会识别自身在学习过程中