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2025《核心素养背景下小学美术色彩教学在生活中的应用实践研究》

一、研究背景与问题提出

随着我国教育改革的深入推进，核心素养理念已成为新时代基础教育发展的核心导向。2025年，教育部《义务教育课程方案（2022年版）》的全面实施进入关键阶段，强调学生应具备文化基础、自主发展和社会参与三大维度的核心素养。在这一背景下，小学美术教育作为美育的重要载体，其教学实践亟需突破传统知识传授的局限，转向素养本位的育人模式。色彩教学作为小学美术课程的基础内容，不仅关乎学生的审美能力培养，更是连接艺术感知与生活实践的关键纽带。然而，当前教学实践中普遍存在理论与生活脱节的问题：