《角的度量》教案-2025-2026学年西南大学版小学数学四年级上册

项目

内容

教学设计理念

本节课遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》“以核心素养为导向”的教学理念，立足“学为中心”的课堂定位，坚持“做中学、思中学、用中学”的教学原则。基于四年级学生具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知特点，本节课以“角的大小比较”为起点，以“量角器的探究与使用”为核心，通过生活情境引入、实物操作体验、小组合作探究、分层练习巩固等环节，让学生在真实的数学活动中理解角的度量本质，掌握量角器的使用方法。

教学中注重联系生活实际，将抽象的“角的度量”与生活中的角度问题相结合，激发