1.结合具体情境，经历借助学具理解10加几、十几加几和相应的减法的算理过程，体会数形结合思想。（重点）2.会正确计算10加几、十几加几和相应的减法，知道加减法算式各部分的名称。（难点）学习目标回顾复习1.填一填。（1）1个十和3个一组成（）；（2）8个一和1个十组成（）；（3）15可以分成（）个十和（）个一；（4）19是由（）个一和（）个十组成；（5）个位是2，十位是1，那么它是（）。1318159112回顾复习2.看图列式。4＋6＝1010－6＝410－4＝6情境导入你能提出什么问题？探索新知一共用了多少个？（教材第79页）由题意可知，在这幅画中，大树用了10个，小数用了3个，求这幅画一共用了多少个，用加法计算，列式为10+3。探索新知789101112131415161710+3=（个）13方法一：接着数一共用了多少个？（教材第79页）探索新知10+3=（个）13方法二：借助小棒计算一共用了多少个？（教材第79页）探索新知10+3=（个）13方法三：借助计数器计算一共用了多少个？（教材第79页）探索新知你能根据10+3=13写出两个减法算式吗？当堂检测6543214人789106人6+4=10（人）1.(教材P73练习应用第4题)2.当堂检测排第（）。1234567从左边数排在第4从右边数1234从右边数44当堂检测课堂小结解决重叠问题求总数时，要把两部分相加，再减去重复的“1”。画直观图能帮助我们解决简单的重叠问题，在解决简单的重叠问题时，我们要灵活选择解题方法。4漂亮的粘贴画——11~20各数的认识4.1认识11~201.认识11～20各数，能正确读写11～20各数；能正确数出数量在11～20的物体的个数。（重点）2.初步认识计数单位“一”“十”和数位“个位”“十位”，知道11～20各数的组成。（难点）学习目标回顾复习0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10109876543210把它们按从大到小的顺序排一排。我们已经学过哪些数？情境导入你能提出什么问题？探索新知一共用了多少片叶子？（教材第74页）数出这幅画一共用了几片叶子一个一个地数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，数到10，再添一个是11。探索新知一共用了多少片叶子？（教材第74页）借助小棒感知11一共用了11片叶子。探索新知10个一是1个十11里面有1个十和1个一。1个一探索新知读作：十一1个十1个一从右边起第一位是个位，第二位是十位。探索新知我能接着往下数。19再添1是多少呢？探索新知十个19十个022个十是20。02十个探索新知11~20各数的组成及读法：13读作：十三十几是由一个十和几个一组成的。20读作：二十二十是由两个十组成的。探索新知写数：有1个十，就在十位上写1。有几个一，就在个位上写几。有2个十，就在十位上写2。个位上一个计数单位也没有，就写“0”占位。探索新知比一比，14和16谁大？（教材第76页）方法一：数一数从14开始，接着往后数，14，15，16，16在14的后面，因此16大。探索新知比一比，14和16谁大？（教材第76页）方法二：用小棒摆一摆探索新知比一比，14和16谁大？（教材第76页）方法三：利用数的顺序比大小探索新知11~20各数的大小顺序：探索新知11~20各数的大小顺序：11121314151617181920（）（）个十和（）个一（）1个十和2个一随堂小练1.(教材P76练习应用第2题)写一写，画一画。12191520（）1个十和9个一（）2个十15随堂小练2.(教材P77练习应用第6题)按顺序把各点连起来，看一看像什么。像蜗牛。随堂小练3.(教材P7练习应用第7题)想一想，填一填。1314151819