基于核心素养的高中地理野外考察活动课程评价体系构建研究论文

**摘要**：本文旨在探讨基于核心素养的高中地理野外考察活动课程评价体系的构建。通过分析核心素养与地理野外考察的内在联系，结合当前高中地理课程改革的实际需求，提出构建科学、系统的评价体系的具体策略。本文从理论依据和实践操作两个层面展开论述，力求为高中地理野外考察活动的有效开展提供有力的评价支撑。

**关键词**：核心素养；高中地理；野外考察；课程评价；体系构建

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**一、引言**

随着新课程改革的深入推进，核心素养的培养已成为高中教育的重要目标。地理学科作为一门实践性较强的学科，野外考察活动在培养学生地理核心素养方面具有不可替代