基本信息

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文档摘要

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《利用三角形全等测距离》导学案

一、学习目标

1、通过具体情境将不可测量或不方便测量的线段通过构造全等三角形,利用转化思想转为可测量。

2、在解决问题的过程中训练有条理地思考和表达问题的能力。

3、经历一系列探索活动、发展数学推理能力。

二、教学过程

2.1复习旧知

学生活动：回忆全等三角形的性质，及如何判定两个三角形全等。（独立思考并回答）

【设计意图：回顾旧知，为本节课的构造全等三角形及方案解释做铺垫】

2.2视频引入，激发兴趣

观看视频，产生疑问，“不可跨越的河流，不可攀登的高山是否能用步测呢？”

【设计意图：】

2.3探索新知，建立模型

自主阅读课本108页，并完成问题1—3.（独立思