第3单元身边的编码有序的世界第11课

学习目标01课堂导入02新知探究03知识总结04课后练习05目录CONTENTS

学习目标1理解编码的目的2明确编码的作用

PART1课堂导入

课堂导入有位班主任老师很苦恼，因为班里有多个学生的名字相同或读音相似，点名时往往“一呼数应”。你有什么好方法能帮助他解决这个难题吗?探讨

课堂导入讨论可以给学生编制唯一编码，结合姓名、性别、出生年月等信息生成标识，比如“李子涵（女201503）”“李子涵（女201506）”，以此区分重名或音近名的学生，实现精准点名。其实，这种给学生建立独特区分标识的思路，就是我们今天要深入探究的“编码”智慧。接下来，就