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2025《走一步，再走一步》课堂实录

一、教学背景与设计初衷

《走一步，再走一步》是当代语文教材中极具心理成长价值的经典散文作品。文章通过作者童年一次攀岩遇险的经历，揭示了“化大为小、分步突破”的人生哲理。在2025年新课标深入推进核心素养导向教学改革的背景下，这篇课文被赋予了更深层次的教学意义——它不仅是语言训练的载体，更是培养学生心理韧性、问题解决能力与自我认知的重要媒介。

本次课堂教学实录记录的是某市重点中学八年级语文组开展的一次公开课教学全过程。授课教师为省级骨干教师李老师，拥有十余年一线教学经验，擅长将文本解读与学生生命体验深度融合。本节课以“情境创