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2025《调皮多变的点》教学设计

一、课程背景与教学目标

在当代基础教育改革不断深化的大背景下，数学教学正从传统的知识灌输模式逐步转向以学生核心素养发展为核心的综合性育人路径。特别是在小学高年级阶段，几何与图形领域的教学承担着培养学生空间观念、逻辑推理能力以及抽象思维水平的重要任务。其中，“点”作为几何学中最基本的元素，虽然看似简单，却蕴含着丰富的认知层次与思维延展空间。然而，长期以来，课堂教学中对“点”的理解多停留在静态、孤立的认知层面，缺乏对其动态性、关联性与结构性的深入挖掘。

《调皮多变的点》正是在这一教育转型趋势下提出的一节创新性数学综合实践课，旨在通