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教师身份认同的研究文献综述

从现有研究来看，身份认同的理论基础建立在自我认同和社会认同的基础之上。陈迎雪.乡村小学教师身份认同问题及对策研究[D].曲阜师范大学,2019:7.自我认同理论体系涵盖自我发展理论和自我同一性理论。首先，奥尔波特的自我发展理论认为“自我”的概念是不断更新发展的并在外界环境的作用下，由生理自我不断迈向社会自我。斯崔克的我认同理论认为个体身份的获得来自于社会交往，由于社会结构的复杂多变，个体所需扮演的身份角色也是多重、复杂的。田梦,冯建新.我国教师身份认同研究述评[J].教师教育论坛,2015,(11):47-50.泰弗尔和特纳将认同定义