《花的学校》教学设计

课题

花的学校

统编版

三年级上册

第一单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

教材分析

本课第二课时聚焦“花儿的校园生活与情感”，深入落实单元语文要素“关注有新鲜感的词语和句子”。通过品读“地下上学—放假冲出—奔向妈妈”的情节，体会拟人的深层运用（如“关了门做功课”“扬起双臂”），引导学生理解花儿对自由的渴望和对妈妈的依恋，同时学习“雨一来，他们便放假了”的句式仿写，实现从读到写的迁移。

学情分析

学生已初步感受花儿的“狂欢”，但对“花儿的学校生活”（如“做功课、受罚”）与现实学校的关联理解较浅。在表达上，能识别拟人句，但仿写时易缺乏具体