《条形统计图》教案-2025-2026学年西南大学版小学数学四年级上册

项目

具体内容

1.学情分析

四年级学生已具备一定的数学基础和学习能力，为《条形统计图》的学习奠定了多方面基础，同时也存在需要重点关注的认知特点：

1.1已有知识基础：在前几册教材学习中，学生已掌握简单的数据收集与整理方法，如通过画“正”字、画符号等方式统计数据，能填写简单的统计表，并能根据统计表提出基础的数学问题。例如在三年级“数据的收集与整理”单元中，学生曾统计过班级同学的兴趣爱好、生日月份等数据，对“数据”的概念有初步感知，这是学习条形统计图的核心前提。

1.2认知发展特点：四年级学生以具象思维为主，抽象概括