基本信息

---

下载

文档摘要

---

PAGE

PAGE2

2025“双减”背景下小学数学作业设计研究

一、问题提出

“双减”政策自2021年正式实施以来，已成为我国基础教育改革的核心引擎，其核心目标在于系统性减轻义务教育阶段学生的作业负担与校外培训压力，推动教育生态回归育人本质。随着政策进入深化阶段，2025年作为关键时间节点，将面临从“减量”向“提质”转型的攻坚任务。在此背景下，小学数学作为逻辑思维培养的基础学科，其作业设计的科学性与适切性直接关系到政策落地的实效性。当前实践中，部分学校仍存在作业形式单一、机械重复率高、个性化不足等问题，导致“减负”与“增效”目标难以协同实现。例如，2024年区域抽样调查显示，约4