PAGE

PAGE2

2025“创玩”润心，以“劳”相长——儿童生活力德育课程的实施与探索

一、需求分析

当前我国基础教育领域正经历深刻转型，儿童德育工作面临前所未有的挑战与机遇。随着“双减”政策的全面落地，学校教育重心从单纯知识传授转向学生核心素养培育，但实践中仍存在结构性失衡。教育部2024年发布的《义务教育阶段学生发展质量评估报告》显示，全国范围内超过68%的小学生在生活自理能力方面存在显著短板，其中独立完成个人卫生管理的比例仅为35.7%，能够自主规划课余时间的儿童不足40%。这一现象背后折射出德育与生活实践的严重脱节——传统德育课程过度依赖课堂说教，将道德规范抽象化为概念