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2025《习作：猜猜他是谁》教学方案

需求分析

随着基础教育课程改革的深入推进，小学语文习作教学在培养学生核心素养中的地位日益凸显。2025年，教育部发布的《义务教育语文课程标准（2024年修订版）》进一步强调，习作教学应聚焦学生观察力、表达力与思维品质的协同发展，尤其在低中年级阶段，需通过生活化、趣味化的任务设计激发写作兴趣。当前教学实践表明，三年级作为习作启蒙关键期，学生普遍面临描述性语言匮乏、人物特征捕捉不精准等问题。据全国小学语文教学质量监测数据显示，约68.3%的三年级学生在人物描写类习作中存在“泛泛而谈”现象，仅能使用“高高的”“爱笑的”等笼统词汇