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2025《和谐的环境》教学设计案例

一、背景与教学目标

随着全球气候变化加剧和生态退化问题日益凸显，2025年已成为我国生态文明建设的关键节点。根据国家生态环境部最新发布的《2024年全国生态环境状况公报》，全国地表水优良水质断面比例虽提升至87.2%，但城市热岛效应强度较十年前增长18.5%，生物多样性丧失速率仍处于高位。这一现实背景迫切要求教育系统将环境素养培育纳入核心课程体系，尤其针对初中阶段学生——他们正处于价值观形成的关键期，对环境问题的认知深度将直接影响未来社会可持续发展实践。本教学设计立足于《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“人地协调观”