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基于核心素养的小学课外阅读评价体系构建研究论文

摘要：本文以核心素养为出发点，探讨小学课外阅读评价体系的构建，旨在为提升小学生阅读素养提供有效途径。通过分析当前小学课外阅读评价存在的问题，提出构建具有针对性和实用性的评价体系，为我国小学课外阅读教育提供理论支持。

关键词：核心素养；小学课外阅读；评价体系；构建

一、问题的提出

（一）1.当前小学课外阅读评价过于注重量化指标，忽视学生个体差异。在现有的评价体系中，教师往往关注学生的阅读量、阅读速度等量化指标，而忽视了学生在阅读过程中的兴趣、态度、情感体验等方面的个体差异。这种评价方式容易导致学生产生阅读压力，降低阅读兴趣，进而影响阅读素养的提升