翻转课堂教学研究的国内外文献综述

1.1国外相关研究

1991年，哈佛大学的教授EricMazur提出的“同伴教学”，被认为是翻转课堂的雏形。同伴教学就是学生课前学习课程内容，课堂上进行探讨交流，再根据学生回答问题的正确率来决定是否需要进一步的同伴讨论，以此实现学生对知识的深度理解[

1993年，加州州立大学教育学教授AlisonKing发表了《从讲坛圣人到边缘向导》一文，促进“翻转课堂”的发展[

2000年，迈阿密大学的教师莫里·拉吉(MaureenJ.Lage)和格兰·波兰特(GlennJ.Platt)首次提出了翻转课堂的设想，并在大学进行实验，具体的翻转方法是，学习者在课前自主