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文档摘要

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基于核心素养的小学体育教学问题链设计与实施

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》以目标导向、问题导向和创新导向为原则，推动体育教学从“以教为主”向“以学为主”转变，引导学生在多样化的复杂运动情境中主动思考、深入探究、强化实践，提升其发现问题、分析问题、解决问题的综合能力及创新精神[1]。体育课堂教学的精准和高效离不开教师课堂“问题”设计的有效性，但在小学体育教学实践中，问题设计存在“散、浅、空”现象，即问题结构缺乏整体性、问题质量过于表层式、问题驱动缺少真引擎。如果体育教师能通过“问题链”引导学生对运动技能的关键点、难点等进行思考，不仅能帮助学生自主探索并解决体育学习中的问题，更好地