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2025《凭什么教好语文》读书笔记四（第二部分第讲）

一、引言：时代语境下的阅读再出发

2025年春寒料峭的清晨，当窗外人工智能驱动的教育终端正无声更新着最新教学资源库时，我再次将《凭什么教好语文》第二部分第讲置于案头。作为深耕基础教育领域二十八载的语文教研员，这已是我第七次系统研读该著作。新一轮课程改革浪潮正以不可阻挡之势席卷全国课堂，核心素养导向的教学实践从理论层面全面转入操作阶段，而学生群体在算法推荐与碎片化信息冲击下呈现出的阅读深度退化现象，较之五年前更为触目惊心。某省级教育监测中心最新数据显示，初中生连续文本阅读专注时长较2020年下降37%，高中生