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2025“教—学—评”一体化理念下任务评价的价值审视与实施优化

一、问题提出：研究背景与核心议题

随着全球教育现代化进程加速推进，我国《中国教育现代化2035》战略规划明确提出深化教育教学改革的核心任务，其中“教—学—评”一体化理念作为关键突破口，正逐步从理论探索走向实践深耕。该理念强调教学、学习与评价三者的动态融合与互促共生，旨在打破传统教育中三者割裂的痼疾，构建以学生发展为中心的教育生态体系。在2025年这一关键时间节点，教育数字化转型已进入深水区，人工智能、大数据等技术的深度嵌入为教育评价范式革新提供了技术支撑，同时也对任务评价的精准性与适应性提出更高要