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新工科背景下大学物理课程的教学优化研究

前言

在传统教学模式下，教师往往主导着课堂的节奏，而学生的学习方式则较为单一。通过多元化教学资源的引入，可以促进学习方式的个性化与自主化。数字化教学平台能根据学生的学习数据提供个性化推荐，帮助学生自主选择学习内容、调整学习进度。这种基于学生需求的自主学习模式不仅提高了学生的学习积极性，还能增强他们的学习自信心和能力。在线讨论和协作学习等形式也能提高学生的合作意识和团队精神，使学生在互动中分享知识、共同进步。

传统教学资源，如教材、讲义和课堂讲解，依然是大学物理教学的重要组成部分。它们为学生提供了系统的理论