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2025“双减”政策背景下小学低段个性化美术作业的设计研究

问题提出

“双减”政策作为我国基础教育改革的核心举措，自2021年全面实施以来，已逐步从初期的作业减量与校外培训治理，转向2025年深化素质教育内涵的发展新阶段。政策要求严格控制小学一至三年级学生的书面作业总量，原则上不布置家庭书面作业，同时强调提升课堂教学质量与课后服务质量，以促进学生全面发展。在此背景下，美术学科作为小学低段（1-3年级）美育实施的重要载体，其作业设计面临前所未有的转型压力。传统美术作业往往侧重技能训练与标准化产出，如统一临摹简笔画或填写固定色彩，不仅加重学生课业负担，更忽视了低龄