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2025“故事”驱动：博物馆项目化研学实施策略——以浙江自然博物院安吉馆为例

需求分析

当前博物馆教育面临的核心挑战在于传统研学模式的单一化与低效化。随着国家“十四五”文化发展规划对全民科学素养提升的刚性要求，博物馆作为非正式教育的重要阵地，亟需突破知识灌输的窠臼。浙江自然博物院安吉馆作为国内首个以县域命名的省级自然博物馆，其独特的竹文化生态资源与生物多样性展陈体系，本应成为青少年研学的理想场域，但实际运营数据显示，2023年度馆内研学活动参与率仅占总客流的18.7%，且学生知识留存率不足40%。这一现象折射出深层次矛盾：一方面，教育部门新课标强调“做中学”与