核心素养导向：《道德与法治》活动型学科课程的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深化，核心素养已成为教育领域的核心议题。核心素养强调培养学生适应未来社会发展和个人终身发展的必备品格与关键能力，旨在让学生不仅具备扎实的知识与技能，更拥有批判性思维、创新能力、合作精神以及社会责任感等综合素质。这一理念的兴起，促使教育从传统的知识传授向能力与素养培养转变，对各学科的教学目标、教学内容和教学方法都产生了深远影响。

《道德与法治》作为中小学的重要课程，承担着培养学生正确价值观、道德观念和法治意识的重要使命。在核心素养视域下，传统的《道德与法治》教学模式逐渐暴露出一些问题，如教