4.4.3选材的来源1、现有视听资料2、外景现场拍摄的材料（1）落实原构思的素材（2）调查采访中发现与收集新的素材第30页，共50页，星期日，2025年，2月5日3、演播室录制的材料演示的材料(1)真实的事物(2)需要解剖看清内部结构的事物(3)演示事物的运动状态与规律(4)通过模型反映事物的内部结构、运动过程与变化规律人物表演的材料它是通过人物表演的动作、表情、语言去表现教学内容。戏剧型电视教材大部分要利用这类素材，讲授型、综合型也需要有效地采用这类素材。电影、照片、图片的材料。美工和计算机制作的材料。第31页，共50页，星期日，2025年，2月5日4.4.4选材的程序现存的视听资料有该类主题的素材吗可选用照片、图片美工、特技及计算机图文材料吗在外景现场可提供拍摄的素材吗？有可供演播室演示与表演的素材吗？符合选材要求吗？符合选材要求吗？符合选材要求吗？符合选材要求吗？综合作为构思文字稿本的题材选材开始考虑取消原选材题材不足第32页，共50页，星期日，2025年，2月5日4.5人员与事物4.5.1人员1、电视教师2、节目主持人3、示范操作人员4、电视表演人员5、模拟的人物6、电视学生4.5.2事物1、主体事物：表现主题内容的主要对象，构图中应处于醒目、突出的位置。（1）真实事物：具有真实性、可靠性、能真正反映事物的本质和属性。（2）替代的事物：有模型、照片、图片、图画。（3）特技处理的事物：特殊的技巧处理。第33页，共50页，星期日，2025年，2月5日2、陪体事物与主体密切关联的事物，在画面中处于次要位置，帮助主体阐明主题，说明主体的性质，相对大小与所处位置等等、更加深刻地刻划主体，让观众理解主题的内在涵义。3、背景事物起着衬托和突出主体的作用。说明主体的环境、位置及时代气氛等等。注意处理好与主体的关系，切不可喧宾夺主。第34页，共50页，星期日，2025年，2月5日4.5.3人员和事物的选取适当利用人员的活动去加强教材的生动性，提高内容的抽象层次等。讲授型以电视教师的呈现为主；图解型的选材大多数是以事物为主；戏剧型是通过“演员”的表演去表现的；综合型综合运用人员与事物。第35页，共50页，星期日，2025年，2月5日第1页，共50页，星期日，2025年，2月5日第4章文字稿本的编写与创作1、了解文字稿本的特点与作用2、掌握文字稿本的几种格式（声画式为重点）3、掌握选题的原则与过程4、选型的依据与程序5、掌握选材的原则与方法6、掌握电视教材人员与事物选取的方法
7、掌握电视教材结构的规律与类型8、掌握解说词的作用、特点与写作要求9、掌握写好文字稿本的要领第2页，共50页，星期日，2025年，2月5日电视教材文字稿本，有些类似电影故事片和电视剧的文学剧本，我们不称它为剧本而称为稿本，是因为它区别于剧本而有不同的特性。电视教材稿本，主要有以下三种：1、文字稿本2、分镜头稿本3、完成稿本第3页，共50页，星期日，2025年，2月5日4.1.1文字稿本的特性1、教学性与科学性电视教材稿本注重教学性、科学性，它只是注意运用艺术手法去充分表达教学内容，但不以艺术性为主。2、形象性与专用性它与文字教材不同，不是直接阐明教学内容，而是说明采用何种形象的电视画面和相配合的解说词去表现教学内容。稿本不是直接给教师与学生阅读的，是提供给导演写分镜头稿本使用。4.1文字稿本概述第4页，共50页，星期日，2025年，2月5日4.1.2文字稿本的作用1、是电视教材创作的基础（1）确定课题与主题思想（2）确定整体结构（3）确定基本素材2、是编写分镜头稿本的依据分镜头稿本中的分镜头、镜头的组接、镜头组和段落的组成等等，均要依据文字稿本。第5页，共50页，星期日，2025年，2月5日4.1.3文字稿本的格式1、讲稿式：适宜编制讲授型电视教材它相当于教师讲课时的详细讲稿，它是文字稿本最简单，也是教师最容易编写的一种稿本格式。因为讲授型电视教材画面是以教师形象为主，解说词就是教师的讲解，因此讲稿式稿本不用从头至尾写出具体的画面内容，而是要从头至尾写出完整写出教师讲解词。至于画面如不作特别注明，都是