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文档摘要

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2025《下雨了》教学设计

一、教学目标设定

本教学设计立足于2025年基础教育课程改革深化背景，紧密围绕《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心素养要求，针对小学四年级学生认知发展特点，系统规划“下雨了”主题单元教学目标。教学目标严格遵循SMART原则，确保具体性、可衡量性、可实现性、相关性和时限性，旨在通过气象知识的深度探究，培养学生科学思维、实践能力和环境责任感。认知目标聚焦于理解降水形成机制、识别雨型分类及其生态影响，要求学生能够准确描述水循环关键环节，并运用气象术语解释日常天气现象；技能目标强调实验操作与数据分析能力，学生需独立完成简易雨量计制作