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2025《传神写照》教学设计

培训背景与目标

在艺术教育领域，传统写生教学长期面临学生对人物神态捕捉能力不足、课堂实践与现实应用脱节等结构性挑战。根据教育部2024年发布的《艺术教育数字化转型白皮书》显示，全国高中美术课程中，超过68.7%的学生在人物肖像创作环节存在情感表达模糊问题，导致作品缺乏生命力与时代共鸣。随着人工智能技术深度融入教育场景，2025年艺术教学亟需突破工具理性局限，转向以“传神”为核心的人文素养培育。本设计立足《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对“文化理解”与“创意实践”的双重要求，结合国家“十四五”文化数字化战略规划，旨在构建一套