基本信息

---

下载

文档摘要

---

小学数学“数列与极限”教学案例研究教学研究课题报告

目录

一、小学数学“数列与极限”教学案例研究教学研究开题报告

二、小学数学“数列与极限”教学案例研究教学研究中期报告

三、小学数学“数列与极限”教学案例研究教学研究结题报告

四、小学数学“数列与极限”教学案例研究教学研究论文

小学数学“数列与极限”教学案例研究教学研究开题报告

一、研究背景意义

小学高年级数学教学中，数列与极限思想的初步渗透已成为培养学生数学核心素养的重要载体。然而传统教学往往陷入“重结论轻过程、重计算轻思维”的误区，将抽象的数列规律与极限概念简化为公式记忆，学生面对“无限趋近”“数列变化趋势”等核心内容时，常因缺乏直观感知与