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文档摘要

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近视与远视的成因与矫正科学用眼第1页，共12页，星期日，2025年，2月5日1.教材的地位的作用2.教学目标3.教学重点和难点①知识目标②能力目标③情感目标教材分析第2页，共12页，星期日，2025年，2月5日学情分析根据以上对教材的分析，同时针对七年级学生认知能力的特点，对于晶状体在眼睛看远近不同的物体时的调节作用、近视远视成因等内容难以形成理性认识；学生对教材中对这些知识直接的阐述是不会满足的。因此在教学中可根据学生基础和能力安排相关的实验，以提高学生对知识的理解。第3页，共12页，星期日，2025年，2月5日教法与学法教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，传授知识的同时，教师应注重学生能力的发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、思考、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。在本节课教学中，根据视觉形成的原理与凸透镜成像相似点，利用凸透镜成像实验模拟视觉的形成，组织学生采取小组合作实验，共同讨论探究的学习方式，改变传统的被动式学习为主动探究式、实践式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。第4页，共12页，星期日，2025年，2月5日教学准备光具座（盒），每两人一组学生视力及用眼习惯调查表第5页，共12页，星期日，2025年，2月5日复习巩固新课导入教学过程板书第6页，共12页，星期日，2025年，2月5日新课教学教学过程------晶状体的调节作用第7页，共12页，星期日，2025年，2月5日新课教学教学过程板书------近视的成因第8页，共12页，星期日，2025年，2月5日教学过程新课教学板书------近视远视的矫正第9页，共12页，星期日，2025年，2月5日