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工程材料课程OBE模式对学生学习成果的影响

前言

OBE教学模式要求教学过程与学习目标高度一致，因此教学方法的创新至关重要。在工程材料课程中，传统的讲授式教学应结合案例分析、项目式学习、实验与实训等多种教学方式。通过项目驱动学习、翻转课堂等创新教学方法，学生能够在实际操作中深化对工程材料知识的理解与应用。教师应注重培养学生的团队协作能力和问题解决能力，鼓励学生主动思考，提升其工程实践能力。

OBE模式要求对学生进行多维度的评估，但评估体系的设计与实施较为复杂，尤其是在如何衡量学生创新能力、团队合作能力等非学术性成果方面。

为培养具有全面工程素养