小学英语教学：项目式学习与情境教学结合提升语言应用能力案例

作为一名在小学英语教学一线耕耘近十年的教师，我深刻体会到：语言学习的本质是“用”而非“背”。当课堂上反复机械操练的句型，无法转化为学生在真实场景中主动表达的能力时，我们需要重新思考教学路径。近年来，我尝试将项目式学习（PBL）与情境教学深度融合，以“解决真实问题”为驱动，在“模拟真实场景”中引导学生用英语完成任务，逐渐看到了学生从“被动学”到“主动用”的蜕变。以下结合具体教学案例，分享这一教学模式的实践探索。

一、为何选择“项目式学习+情境教学”？从痛点到破局

1.1传统小学英语教学的现实困境

刚入职时，我常遇到这样的矛盾：三年级学