小学语文高段整本书阅读教学现状调查及原因分析案例

调查对象与调查过程

本研究选取宁波市几所小学的五、六年级的语文班主任和语文教师作为研究样本进行调查，问卷的对象共30人；访谈的对象为本人实习所在小学的教师，共计6人。问卷对象包括实习所在小学的访谈对象6名教师,本次调查共计发放问卷30份，收回问卷30份，有效问卷30份，有效回收率为100%。

调查结果分析

教师问卷通过问卷星的形式线上发放。通过对小学老师整本书阅读教学的调查，可以发现教师对整本书阅读教学的认识和态度情况，以及教师在整本书阅读教学开展的过程中教学目标设计、教学内容、教学评价的具体情况和教师整本书阅读教学开展的困难。为后续整本书阅读