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小学古诗教学中的生成式AI辅助评估与反馈机制

前言

人工智能能够根据学生对古诗的理解、创作表现及思维拓展情况生成综合评价，形成多维度、个性化的学习反馈体系。通过这种评价方式，教师可以更精准地了解学生的学习状况，为后续教学策略调整提供参考。

生成式AI还能够实时反馈学生的情感理解情况。当学生对某一古诗的情感分析产生误解时，AI系统可以及时提出修正建议，帮助学生纠正错误，深化对诗歌情感的理解。例如，在学生分析诗歌情感时，AI可以提供类似情感表达的诗句，帮助学生进行比较和思考，进一步加深其对古诗情感的感知。AI还能根据学生的分析结果，生成个性化的学习