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核心素养导向下的小学语文课外阅读作业设计

引言

在多元化评价中，强调学生参与评价的过程，推动学生自我评价和互评。通过这种方式，学生不仅能够意识到自己在学习中的不足，还能够从同伴的视角进行反思，进而实现自我提升。合作与参与的教育理念鼓励学生主动学习、交流与分享，从而激发他们的学习兴趣和潜力。

评价不仅仅局限于教师对作业的评分，还可以通过同伴评价、自评等多种形式进行。多样化的评价方式能够让学生从不同角度了解自己的优缺点，有助于学生自我认知的提升，激发其进一步改进的动力。

语文学习不仅仅局限于语言本身，它还与其他学科知识有着密切的联系。作业设计应充分