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思政课教学中艺术特色与新质生产力的协同发展路径

前言

在融合艺术与思政教育的教学过程中，学生的参与度和积极性是影响教学效果的关键因素。由于艺术教育的个体性和创造性较强，如何确保每位学生都能在思政教育的过程中充分参与，如何评估学生在艺术创作中的思想政治教育成效，仍然是一个待解决的问题。针对这一问题，可以通过设计多元化的教学评价体系，结合学生的创作过程和思政教育的理解度，综合评定学生的学习成果。

将艺术教育与思政教育有机结合，并不意味着简单的知识整合，而是要突破原有学科的界限，创造出新的教学内容和方式。这要求教师具备跨学科的教学能力，能够灵活调整教