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摘要

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在教育领域中，师生互动作为教学活动的关键要素，其质量对教学成效有着直接

且深刻的影响。随着多模态话语分析理论的蓬勃兴起，为剖析课堂教学里的师生互动

状况提供了全新的视角。初中体育教育作为基础教育体系中的重要一环，对于学生身

心的健康发展起着举足轻重的作用。本研究将目光聚焦于初中体育课堂，选取新手型

与专家型教师作为研究对象，深入挖掘师生互动过程中的多模态话语特征、影响因素，

并探寻优化路径，以期为提升初中体育教学质