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文档摘要

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第一板块教材梳理——基于积累与巩固的文言文知识回扣

赤壁赋游记散文苏轼记述了夜游赤壁一事，通过主客问答形式，表现了作者在贬谪生活中的复杂、矛盾心情，表达了超脱的人生态度和乐观的情怀。1.采用主客问答，抑客伸主的赋体形式2.写景、抒情、说理完美融合3.语言优美形象，富有音韵登泰山记游记散文姚鼐生动地表现了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象。1.紧扣题目，结构严谨2．语言精简，用词生动3．修辞巧妙，手法得当课题文体作者核心内容艺术特色劝学议论文荀子围绕“学不可以已”的观点，论述学习的意义、作用、方法、态度，勉励人们坚持学习，积累知识，培养高尚品德。1.善用比喻、对比说理2．句式整散结合，读来